System oceniania
PDF Drukuj
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Tekst ewaluowany i ujednolicony
Piaski, 2004 r.

Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004 r. Nr 199, poz. 2046) postanawia się, co następuje:

Wprowadza się w Zespole Szkół w Piaskach WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA stanowiący załącznik Nr 2 do STATUTU szkoły.

Ocena osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania ucznia ustalona zgodnie z zasadami oceniania wewnątrzszkolnego nie może być zmieniona decyzją administracyjną.


Rozdział 1

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy (semestry), określane corocznie na podstawie rozporządzenia o organizacji roku szkolnego.
2. W końcu każdego okresu (semestru) nauczyciele (wychowawcy) ustalają oceny klasyfikacyjne śródroczne, które przedstawiają wychowawcy na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
3. Uczeń otrzymuje ocenę z zachowania oraz oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ze wszystkich zajęć edukacyjnych z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne ustalone na koniec roku szkolnego są ocenami końcoworocznymi i stanowią podstawę jego promocji.
5. W szkole policealnej uczeń jest promowany po każdym semestrze.

Rozdział 2

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

§ 2

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

§ 3

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce,
2. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
3. pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań oraz pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5. wdrażanie ucznia do samodzielnej pracy, samokontroli i samooceny,
6. okresowe (roczne) podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określanie na tej podstawie stopnia opanowania przez ucznia materiału programowego przewidzianego na dany okres (rok szkolny),
7. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
2. ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
3. bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie wg skali i w formach przyjętych w Zespole Szkół oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
5. ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 4

1. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale, dostarczając uczniowi informacji zwrotnej o:

1) jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności,
2) skuteczności wybranych metod uczenia się,
3) poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych.

2. Wystawiane uczniowi oceny są informacją dla rodziców, wychowawcy klasy, dyrektora szkoły i nadzoru pedagogicznego o:

1) efektywności procesu nauczania i uczenia się,
2) wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem,
3) postępach uczniów.

Rozdział 3

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIA

§ 5

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
6. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny.


§ 6

Formy i metody

1. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów w stosunku do wszystkich zajęć edukacyjnych odbywa się w następujący sposób:

a) odpowiedź ustna,
b) zadanie domowe,
c) wypracowanie,
d) sprawdzian wiadomości,
e) praca klasowa,
f) test,
g) referat,
h) praca w grupach,
i) praca samodzielna,
j) praca pozalekcyjna, np. konkursy, olimpiady itp.,
k) testowania sprawności fizycznej,
l) ćwiczenia laboratoryjne,
m) prace projektowe,
n) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych,
o) aktywność na zajęciach.

§ 7
Zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów

1. Nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pracy klasowej co najmniej na tydzień wcześniej wraz z podaniem zakresu materiału.

2. Sprawdziany bieżące wiadomości (do trzech ostatnich lekcji) nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela.

3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu w okresie do 14 dni od daty przeprowadzenia pisemnej pracy kontrolnej na zasadach określonych przez nauczyciela.

§ 8

Uczeń może być w semestrze nieprzygotowany do lekcji:

1) jeden raz w przypadku jednej lub dwóch godzin danego przedmiotu tygodniowo,

2) dwa razy w przypadku trzech i więcej godzin tygodniowo, z wyjątkiem zapowiedzianych prac kontrolnych, jednak musi to zgłosić przed rozpoczęciem zajęć. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku, nie ma to jednak wpływu na ocenę końcową.

5. Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowania po wywołaniu do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej.

6. Prawo do ulg w pytaniu zostaje zawieszone w miesiącu styczniu i czerwcu, a ponadto dla klas programowo najwyższych w ostatnim miesiącu nauki.

7. W klasach pierwszych dwa pierwsze tygodnie września są okresem bez ocen niedostatecznych.

§ 9
Częstotliwość sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów

1. Jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa, a nauczyciel musi dokonać wpisu w dzienniku w momencie zapowiedzi.

2. Tygodniowo mogą odbyć się maksymalnie trzy prace klasowe.

3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne wystawiane są z co najmniej:

1) trzech ocen bieżących, jeżeli przedmiot jest realizowany jedną godzinę tygodniowo,
2) czterech bieżących, jeżeli przedmiot jest realizowany dwie i więcej godzin tygodniowo, w tym dwóch ocen z prac pisemnych.
4. Na każdej lekcji sprawdzane jest bieżące przygotowanie uczniów oraz sprawdzane są ilościowo (w miarę potrzeb jakościowo) prace domowe.
5. Jeżeli termin pracy pisemnej jest zmieniany na prośbę uczniów, ustalenia z punktów 1 i 2 nie obowiązują.

§ 10
Zasady i formy poprawiania osiągnięć (korygowania niepowodzeń) uczniów

1. Po każdej pracy klasowej dokonuje się analizy błędów i ich poprawę.

2. Uczeń nieobecny na pracy pisemnej, pisze ją w terminie ustalonym przez nauczyciela nie później niż w ciągu dwóch tygodni od ustania przyczyny nieobecności.

3. Uczeń ma prawo do powtórnego pisania pracy klasowej, z której otrzymał ocenę niedostateczną na zasadzie dobrowolności w ciągu tygodnia od ogłoszenia wyników.

4. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego wg zasad określonych w WSO.

5. Samorząd klasowy organizuje pomoc koleżeńską uczniom mającym kłopoty w nauce.

Rozdział 4

KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWOROCZNA

§ 11

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen kwalifikacyjnych oraz oceny z zachowania, wg skali przyjętej w WSO.

2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów w Zespole Szkół przeprowadza się dwa razy w ciągu roku szkolnego, w terminach ustalonych przez dyrektora szkoły.

3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania wg przyjętej skali.

4. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

5. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu, na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisach, śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:

1)w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu;
2) w pozostałych przypadkach - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu.

§ 12

1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne, oceny klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się w Zespole Szkół wg następującej skali:


Stopień

celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Skrót literowy

cel
bdb
db
dst
dop
ndst
Oznaczenie cyfrowe

6
5
4
3
2
1

2. Przy zapisywaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. Przy ocenianiu można stosować informacji typu:

nieobecność - "nb"
nieprzygotowanie - "np"
ucieczka - "uc"
nie ćwiczy - "nć"
brak zeszytu - "bz"

§ 13
1. Ustala się następujące kryteria ocen:

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

1) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie,
2) samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania,
3) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy,
4) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy,
5) osiąga sukcesy w konkursach olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
6) potrafi poprawnie rozumować kategoriami przyczynowo-skutkowymi,
7) umie wiązać wiedzę zdobytą na innych przedmiotach,
8) wyraża samodzielną ocenę zagadnień i problemów, używa odpowiedniej argumentacji,
9) w twórczy sposób rozwiązuje problemy i zadania,
10) wyciąga interesujące wnioski i proponuje własne rozwiązania,
11) posługuje się środkami techniki informacyjnej.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

1) posiada zasób wiedzy określony programem,
2) spranie korzysta ze wszystkich dostępnych, wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
3) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi wiadomościami,
4) rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności,
5) wykazuje aktywną postawę w czasie lekcji,
6) pracuje systematycznie,
7) posiada umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych,
8) samodzielnie dokonuje analizy i syntezy materiału rzeczowego,
9) bierze udział w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

1) opanował materiał w stopniu zadowalającym,
2) potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
3) umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, natomiast zadania o stopniu trudniejszym pod kierunkiem nauczyciela,
4) jest aktywny na lekcji,
5) potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę w procesie dalszego kształcenia.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

1) opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalających na rozumienie najważniejszych zagadnień,
2) potrafi pod kierunkiem nauczyciela korzystać z podstawowych źródeł informacji,
3) potrafi wykonać typów zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności,
4) w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym i wykazuje gotowość do rozwijania swoich umiejętności.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

1) opanował materiał w stopniu pozwalającym na promowanie, a jego znaczne braki można usunąć w dłuższym okresie czasu,
2) pod kierunkiem nauczyciela potrafi wykonać proste zadania wymagające zastosowania podstawowej wiedzy i umiejętności,
3) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności,
4) wykazuje chęć dalszej nauki, co przy pomocy nauczyciela umożliwi mu dalsze kształcenie i rokuje opanowanie podstawowej wiedzy i umiejętności przewidzianej programem.

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

1) nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie umożliwiającym mu przejście do wyższego stopnia kształcenia,
2) braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela,
3) nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych wiadomości,
4) nie potrafi wykonać zadań praktycznych i teoretycznych o niewielkim stopniu trudności.

§ 14

1. Prace pisemne ocenia się według następującej skali procentowej:

1) dla szkół zawodowych

0 - 25 % = niedostateczny
26 - 39 % = dopuszczający
40 - 44 % = dopuszczający +
45 - 59 % = dostateczny
60 - 64 % = dostateczny +
65 - 79 % = dobry
80 - 84 % = dobry +
85 - 100 % = bardzo dobry
90 - 100% + zadanie dla chętnych = celujący

2) dla pozostałych typów szkół

0 - 29 % = niedostateczny
30 - 44 % = dopuszczający
45 - 49 % = dopuszczający +
50 - 64 % = dostateczny
65 - 69 % = dostateczny +
70 - 84 % = dobry
85 - 89 % = dobry +
90 - 100 % = bardzo dobry
95 - 100% + zadanie dla chętnych = celujący

§ 15

1. Szczegółowe wymagania edukacyjne oraz formy i narzędzia oceniania są zawarte w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
2. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, w końcu każdego semestru w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 16
1. Zasady oceniania z religii ( etyki ) są następujące:

1) Ocena z religii lub etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie z zachowania.
2) Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne, śródroczne i końcoworoczne z religii ( etyki ) są wystawiane wg skali ocen przyjętych w WSO.

§ 17

1. O przewidywanych ocenach śródrocznych i końcoworocznych poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. O przewidywanych śródrocznych i końcoworocznych ocenach niedostatecznych uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni być poinformowani na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

8. Szkoła jest zobowiązana do poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o bieżących i okresowych osiągnięciach edukacyjnych uczniów. Jako formy informacji Zespół Szkół stosuje:

1) dla rodziców (prawnych opiekunów):

a. przekazanie informacji na piśmie, rozmowa telefoniczna lub bezpośrednia,
b. organizowanie śródokresowych spotkań rodziców (prawnych opiekunów) z wychowawcami klas lub z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych,
c. wpis do zeszytu przedmiotowego ucznia, potwierdzony podpisem rodziców (prawnych opiekunów).

2) dla ucznia: informacja przez wychowawcę klasy i uczących w danym oddziale nauczycieli na zajęciach edukacyjnych.

Rozdział 5

OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIA

§ 18

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w Statucie Szkoły.

3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.

4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

5. W szkołach policealnych nie ocenia się zachowania.

§ 19

1. Ustala się następujące szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia:

Skala ocen

Zachowanie wzorowe
Zachowanie bardzo dobre
Zachowanie dobre

Stosunek do obowiązków szkolnych

1. Uczeń systematycznie przygotowuje się do lekcji.
2. Aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym.
3. Systematycznie i starannie prowadzi zeszyty przedmiotowe.
4. Jest punktualny.
5. Nie opuścił z przyczyn nieusprawiedliwionych żadnej godziny lekcyjnej.
1. Uczeń systematycznie przygotowuje się do lekcji.
2. Często aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym.
3. Systematycznie prowadzi zeszyty przedmiotowe.
4. Stara się być punktualny.
5. Opuścił z przyczyn nieusprawiedliwionych nie więcej niż 5 godzin.


1. Uczeń z reguły systematycznie przygotowuje się do lekcji.
2. W miarę swoich możliwości stara się uczestniczyć w procesie lekcyjnym.
3. Systematycznie prowadzi zeszyty przedmiotowe.
4. Stara się być punktualny.
5. Opuścił z przyczyn nieusprawiedliwionych nie więcej niż 15 godzin.

Kultura osobista


1. Zawsze okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły i kolegom.
2. Dba o swój schludny i przyzwoity wygląd zewnętrzny i estetykę najbliższego otoczenia.
3. Odznacza się wysoką kultura ogólną, kulturalnie zachowuje się na lekcjach i w czasie przerw.
4. Dba o piękno mowy ojczystej.
5. Szanuje mienie społeczne.
6. Jest uczciwy.
7. Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych.


1. Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz kolegom.
2. Dba o swój schludny i przyzwoity wygląd zewnętrzny.
3. Kulturalnie zachowuje się na lekcjach i w czasie przerw.
4. Szanuje mienie społeczne.
5. Dba o piękno mowy ojczystej.
6. Pracuje nad poprawą swojego zachowania.


1. Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz kolegom.
2. Dba o swój schludny i przyzwoity wygląd zewnętrzny.
3. Kulturalnie zachowuje się na lekcjach i w czasie przerw.
4. Szanuje mienie społeczne.
5. Dba o piękno mowy ojczystej.
6. Pracuje nad poprawą swojego zachowania.

Aktywność społeczna

1. Aktywnie uczestniczy w pracach społecznych organizowanych przez szkołę, klasę lub środowisko.
2. Godnie reprezentuje szkołę.
3. Dba o honor i tradycje szkoły.
4. Chętnie niesie pomoc innym.


1. Uczestniczy w pracach społecznych organizowanych przez szkołę, klasę lub środowisko.
2. Dba o honor i tradycje szkoły.
3. Jest koleżeński.


1. Uczestniczy w pracach społecznych organizowanych przez szkołę, klasę lub środowisko.
2. Dba o dobre imię szkoły.
3. W miarę możliwości stara się pomagać uczniom słabszym.

Skala ocen

Zachowanie poprawne
Zachowanie nieodpowiednie
Zachowanie naganne

Stosunek do obowiązków szkolnych

1. Uczeń jest mało systematyczny, lecz stara się nadrabiać zaległości.
2. Nie bierze czynnego udziału na lekcjach.
3. Mało systematycznie prowadzi zeszyty.
4. Zdarza mu się spóźniać na lekcje.
5. Opuścił z przyczyn nieusprawiedliwionych nie więcej niż 20 godzin.

1. Uczeń jest niesystematyczny.
2. Często nie przygotowuje się do lekcji.
3. Często spóźnia się na lekcje.
4. Opuścił z przyczyn nieusprawiedliwionych nie więcej niż 35 godzin.


1. Uczeń lekceważy obowiązki szkolne.
2. Nie uczestniczy w procesie lekcyjnym.
3. Nie przygotowuje się do lekcji.
4. Nie prowadzi zeszytów lekcyjnych.
5. Notorycznie spóźnia się na lekcje.
6. Opuścił z przyczyn nieusprawiedliwionych więcej niż 35 godzin.


Kultura osobista

1. Uczniowi zdarza się niewłaściwe zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub kolegów na lekcjach lub w czasie przerw.
2. Postępuje wbrew przepisom zawartym w Statucie szkoły.
3. Nie zawsze dba o piękno mowy ojczystej.
4. Pracuje nad poprawą swojego zachowania.


1. Wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub kolegów często zachowuje się niewłaściwie.
2. Oszukuje innych i świadomie działa na ich szkodę.
3. Łamie Statut szkoły.
4. Pozostaje pod wpływem nałogów.
5. Czasem wyraża się wulgarnie.


1. Wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub kolegów zachowuje się agresywnie, stanowi dla nich zagrożenie.
2. Oszukuje innych i świadomie działa na ich szkodę.
3. Łamie Statut szkoły.
4. Pozostaje pod wpływem nałogów.
5. Wyraża się wulgarnie.
6. Jego postępowanie bywa sprzeczne z prawem.

Aktywność społeczna

1. Sporadycznie uczestniczy w życiu klasy, szkoły lub środowiska.
2. Nie dba o dobre imię szkoły
3. Jest mało odpowiedzialny.


1. Nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły.
2. Jest nieodpowiedzialny.
3. Jego zachowanie godzi w dobre imię szkoły.


1. Nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły.
2. Jest nieodpowiedzialny.
3. Jego zachowanie godzi w dobre imię szkoły.

§ 20
Zasady usprawiedliwiania nieobecności.

1) Wychowawca klasy usprawiedliwia godziny absencji ucznia na podstawie:

a. zwolnienia lekarskiego,
b. zwolnienia od rodziców ( prawnych opiekunów),
c. wyjaśnień ucznia pełnoletniego potwierdzonych przez rodziców ( prawnych opiekunów ).

2) Ostateczną decyzję o usprawiedliwieniu nieobecności ( poza zwolnieniem lekarskim ) podejmuje wychowawca klasy w oparciu o informacje uzyskane od ucznia i rodziców ( prawnych opiekunów ).

3) Usprawiedliwienie nieobecności powinno nastąpić na pierwszej godzinie z wychowawcą po powrocie ucznia do szkoły lub w dniu wydania zwolnienia. O dłuższych nieobecnościach uczeń zobowiązany jest powiadomić wychowawcę klasy w ciągu trzech dni.

Rozdział 6

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

§ 21

1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych.

4. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych.

5. Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się również uczniowi:

1) realizującemu - na podstawie odrębnych przepisów - indywidualny tok nauki,
2) ubiegającemu się o przyjęcie go do klasy bezpośrednio wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia - w przypadku zmiany typu szkoły lub profilu klasy,
3) spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 3, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

7. Uczniowi, o którym mowa w ust. 5 pkt 3, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć praktycznych, technologii informacyjnej, wychowania fizycznego, rysunku technicznego, pracowni technicznej i projektowania procesów technologicznych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.

10. Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) zajęć edukacyjnych wyznacza - w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) - egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego w danym semestrze (roku szkolnym).
11. W przypadku ucznia, któremu nie ustalono ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

§ 22

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych: plastyka, muzyka, technologie informacyjne, wychowanie fizyczne, rysunek techniczny, pracownia techniczna, projektowanie procesów technologicznych i zajęcia praktyczne, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń lub zadań praktycznych.

3. Uczeń może zdawać jeden egzamin klasyfikacyjny w ciągu jednego dnia.

4. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

5. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń zdaje egzamin klasyfikacyjny, przygotowuje trzy wersje arkusza egzaminacyjnego. Każda wersja ma obejmować cały materiał nauczania objęty egzaminem.

6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład zespołu egzaminacyjnego, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez zespół egzaminacyjny. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę egzaminu klasyfikacyjnego oraz stopień ustalony w wyniku egzaminu dotyczącego klasyfikacji końcoworocznej.

8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się : "nieklasyfikowany".

Rozdział 7

EGZAMIN POPRAWKOWY

§ 23

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, a w przypadku klasy programowo najwyższej - kończy szkołę, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od oceny niedostatecznej.

2. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

3. Na prośbę ucznia lub rodziców ( prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna, w wyjątkowych przypadkach, może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

4. Egzamin poprawkowy ustala się na podstawie pisemnego podania złożonego przez ucznia, jego rodziców ( prawnych opiekunów ) do dyrektora szkoły najpóźniej na dzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej, dotyczącym klasyfikacji ( semestralnej ) końcoworocznej.

5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, elementów informatyki, wychowania fizycznego, rysunku technicznego, pracowni technicznej, projektowania procesów technologicznych oraz zajęć praktycznych, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń lub zadań praktycznych.

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Przy rozliczeniu semestralnym również w ostatnim tygodniu ferii zimowych.

7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia - jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

8. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony na własną prośbę z udziału w pracach komisji. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciel prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

9. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń zdaje egzamin poprawkowy, przygotowuje trzy wersje arkusza egzaminacyjnego. Każda wersja powinna obejmować cały materiał nauczania objęty egzaminem.

10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania ( ćwiczenia, zdania praktyczne ) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz oceny ustalone przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej ( na semestr programowo wyższy ) i powtarza klasę ( semestr ).

12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, jednak nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - nie później niż do końca marca..

13. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę egzaminu poprawkowego oraz stopień ustalony w wyniku egzaminu dotyczącego klasyfikacji końcoworocznej.

Rozdział 8

PROCEDURY ODWOŁAWCZE

§ 24

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i §25.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §25.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §25.

§ 25

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:


1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
b) kierownicze - jako przewodniczący komisji,
c) wychowawca klasy,
d) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
e) pedagog,
f) psycholog,
g) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
h) przedstawiciel rady rodziców.


5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:


1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

Rozdział 9

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ

§ 26

1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

3. Wymagania edukacyjne do poszczególnych zajęć edukacyjnych zawierają przedmiotowe systemy oceniania, stanowiące załączniki do WSO.

4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

Rozdział 10

WYRÓŻNIENIA

§ 27

1. Uczeń może otrzymać świadectwo promocyjne do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

2. Absolwent szkoły średniej dla młodzieży, który uzyskał z egzaminu dojrzałości średnią ocen co najmniej 4,60 oraz spełni warunek, o którym mowa w pkt 1, otrzymuje świadectwo dojrzałości stwierdzające ukończenie szkoły z wyróżnieniem.

3. Uczeń - absolwent szkoły dla młodzieży, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,50 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje nagrodę rzeczową.

4. Dotyczy to również absolwentów szkół dla młodzieży ze 100% frekwencją w danym roku szkolnym.

5. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w szkołach ponadgimnazjalnych i dotychczasowych szkołach ponadpodstawowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

Rozdział 11

PRZEPISY KOŃCOWE

§ 28

1. Zespół Szkół prowadzi następującą dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej:
1) księgę uczniów,
2) dziennik lekcyjny dla każdego oddziału,
3) dziennik zajęć wychowawczych,
4) arkusz ocen dla każdego ucznia,
5) protokoły rad pedagogicznych,
6) protokoły egzaminów przeprowadzonych w danym roku szkolnym.

2. Dokumentację przebiegu nauczania stanowią także uchwały rady pedagogicznej, dotyczącej klasyfikowania uczniów orz ukończenia szkoły, pisemne prace kontrolne i egzaminacyjne.

3. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się przebieg nauczania w danym roku szkolnym. W dzienniku lekcyjnym, poza danymi o uczniu, wpisuje się ponadto: tematy przeprowadzonych zajęć, oceny i zaliczenia uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania, przeprowadzone hospitacje, spotkania z rodzicami ( prawnymi opiekunami ), nagrody i wyróżnienia oraz otrzymane przez ucznia kary.

4. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen, w którym wpisów dokonuje się na podstawie danych zawartych w księdze uczniów, dzienniku lekcyjnym, protokołach egzaminów i protokołach rady pedagogicznej. W arkuszach ocen uczniów prowadzonych w szkołach dla młodzieży, wpisuje się wyłącznie wyniki klasyfikacji końcoworocznej.

5. Śródroczne i roczne ( semestralne ) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ( na semestr programowo wyższy ) ani na ukończenie szkoły ).

6. Egzaminy uczniów należy dokumentować w protokołach egzaminów. W arkuszach ocen, w części dotyczącej informacji o egzaminach w danym roku szkolnym, wpisuje się informacje o egzaminach klasyfikacyjnych i poprawkowych, przeprowadzonych w wyniku klasyfikacji końcoworocznej.

7. Świadectwa szkolne promocyjne, ukończenia szkoły oraz dojrzałości wypisują wychowawcy klas. Świadectwa wypisuje się czytelnie, bez poprawek, pismem komputerowym, maszynowym lub ręcznym. Nazwy zajęć edukacyjnych, oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowania oraz miesiąc wystawienia świadectwa wpisuje się słowami w pełnym brzmieniu, bez stosowania skrótów. W wierszach, które nie są wypełnione, wstawia się poziomą kreskę, a w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych wpisuje się wyraz "zwolniony".

8. Na świadectwach szkolnych odnotowuje się szczególe osiągnięcia ucznia:

1) udział w konkursach i turniejach wiedzy organizowanych przez kuratora oświaty, co najmniej na szczeblu wojewódzkim,
2) osiągnięcia artystyczne i sportowe co najmniej na szczeblu powiatowym,
3) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu, lub środowiska szkolnego.

9. Świadectwa szkolne opatrzone w miejscach oznaczonych okrągłą pieczęcią urzędową podpisują własnoręcznie wychowawca klasy oraz dyrektor szkoły.

10. Szkoła, z własnej inicjatywy albo na wniosek ucznia lub absolwenta , może w treści świadectwa szkolnego promocyjnego albo w dokumentacji przebiegu nauczania dokonać sprostowania błędów i oczywistych pomyłek. Sprostowania dokonuje wychowawca klasy na podstawie odpowiedniego dokumentu przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie nad skreślonymi wyrazami właściwych danych. Na końcu dokumentu należy umieścić adnotację "Dokonano sprostowania" oraz podpis wychowawcy klasy, datę i pieczęć urzędową o średnicy 20 mm.

Omyłka w dokumentach przebiegu nauczania musi być opatrzona parafą dyrektora.

§ 29

1. W procesie ewaluacji WSO udział biorą:

1) uczniowie - wypełniając ankiety, dyskutując na lekcjach do dyspozycji wychowawcy, rozmawiając indywidualnie z nauczycielami oraz poprzez zebrania Samorządu Szkolnego;
2) nauczyciele - podczas zebrań zespołów przedmiotowych, posiedzeń rady pedagogicznej;
3) rodzice - podczas zebrań rodzicielskich, dyskusji z nauczycielami, wypełnianie ankiet.

Ewentualne zmiany WSO będą dokonywane najpóźniej na koniec semestru, aby mógł być on przedstawiony rodzicom i uczniom.

2. Wszelkie zmiany w WSO mogą być dokonane w trybie, jaki został uchwalony, na wniosek organów szkoły.

3. Wewnątrzszkolny System Oceniania wchodzi w życie z dniem podpisania z mocą od 1 września 2004 roku.

§ 30

Procedury modyfikacyjne

1. Jeżeli któraś ze stron - nauczyciel, uczeń lub któryś z organów Zespołu Szkół - chce wnieść zmiany do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, to swoje propozycje składa do dyrektora szkoły.

2. Dyrektor szkoły w terminie 7 dni od daty wpłynięcia propozycji zmian rozpatruje je pod względem formalnym i przestawia organom Zespołu Szkół, tj. Radzie Pedagogicznej, Radzie Szkoły, Radzie Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu w celu ich rozpatrzenia i zaopiniowania.

3. Wymienione wyżej organy mają 14 dni na rozpatrzenie i zaopiniowanie propozycji zmian do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

4. Ostateczna forma zmian do WSO zostaje wprowadzona aneksem przed rozpoczęciem zajęć w nowym roku szkolnym.

5. Ewaluacja WSO może być przeprowadzana w każdym roku szkolnym, aż do czasu wypracowania takich metod oceniania, które będą zadowalały zainteresowane strony.
< Poprzednia   Następna >
 
Zespół Szkół 2012 © Privacy policy. Wszelkie prawa zastrzeżone.